心有所向 以爱浇灌
新闻与传播学院 刘瑞雪
在浩瀚历史星河中，教育之光，历久弥新，照耀着文明进步的征途。无数优秀的老师，如蜡烛燃烧自己，不论是身边还是教科书上，太多太多的故事让我们赞叹与佩服教育家们的辛勤耕耘，而今我辈立于新时代之潮头，当以此为榜样，弘扬教育家精神勇担新时代教育使命，心有所向春风化雨，以爱浇灌，静待花开。
湖北第二师范学院始终紧扣时代脉搏，鼓励学生在寒暑假做更多值得且有意义的事情。很荣幸我在大一的暑假就能参与到恩施的支教活动。虽然只是半个多月的小支教，但是我在与学生们相处的过程中，切身体会到教育家应有的担当与责任。通过支教，我深刻认识到教育的重要性，目睹许多孩子们渴望知识和学习的强烈愿望，感受到艰苦农村环境的种种困难，很多学生都未曾走出过那个小县城，心疼之余更多的是想帮助他们向外面走，哪怕一小步。作为支教老师，我尽我所能了解他们上课的习惯，带他们去了解外面的世界，如我在教授剪纸艺术的时候，买来了纸张剪刀，教他们怎样剪出自己最想剪的图画，有的学生想剪父母，有的畏难只想剪一朵花，有的想剪小动物......在教授语文的过程中，我注重启发式教学，通过互动式的课堂活动，激发学生们的思考和思维能力。我带他们学习崔颢的《黄鹤楼》，向他们介绍武汉，开拓视野。我让学生们通过自主阅读、讨论和互动展示，从中获得语文知识，培养他们的阅读欣赏能力和表达能力，建立自主学习意识。
这段难忘的支教经历，让我开始关注身边老师的教育方法的亮点。每个老师都秉持着教书育人的崇高理念，有属于自己的独特教学方法。而在新闻与传播学院，让我记忆最深刻的是陈瑛老师。
她带过我的摄影课程，她教授的不仅仅是一门摄影课，更是一场关于生活、社会与人文的深刻探索之旅。她被很多学生所喜爱着，很多学生都加了她的微信。她照着课本去讲知识点，而是打破教材的束缚，将教材内容融入每一堂课。她会借鉴其他优秀摄影师的理论，促进传统教学与新媒体教学融合，给我们看优秀摄影作品以及听背后的拍摄故事，这些故事总是吸引着我，我逐渐明白，为了拍出一张满意的照片，需要付出的远比看见的多得多。
陈瑛老师的课堂，也总是让我充满了对未知世界的好奇与向往，因为她坚信，真正的摄影不仅仅是技术的堆砌，更是心灵的触碰与情感的传递。她带我们离开学校，一起去了中南民族大学的民俗博物馆学习参观，拍摄照片。岁月沉淀，墨迹无言，众多民族的瑰宝陈列于中南民大博物馆。我看到了许多以前没有看到过的民俗服饰，纷繁的文字与服饰之间，是中国文化宝库中珍贵的物质和精神财富，也是各民族水乳交融、携手前行的见证。
我们小组在活动过程中拍摄了很多有意义的作品，也留影纪念。陈老师鼓励我们不仅要拍摄画面，更要用心去感受那份独特的氛围与情感。“摄影，是记录也是传递。你们要通过镜头，把这份温暖与美好带给更多人。”这次摄影课程，不仅让我们更加熟练地去掌握摄影技巧，更重要的是，它让他们学会了用镜头去观察世界、理解人性、传递情感。当天晚上我和舍友一起围坐在电脑前，翻看着一天拍摄的照片时，都会感慨万分。我们都知道，这些照片不仅仅是摄影课程的展现，更是我们成长与蜕变的见证——原来上课不一定要在教室，不一定要在学校里面。而这一切，都要感谢那位带领我们走出校园、走向社会的陈老师。
教育家，如春风化雨，润物无声。他们以智启蒙，德润学生们的心田。培桃李于天下，育英才于四方。老师们的一言一行，皆为楷模，对学生们的行为具有重大启发作用，其功在千秋，德被万世。
教育家当弘扬孔孟之仁爱，承继朱子之格物，融合中西之精髓，勇担培育英才、启迪民智之重任。愿以笔耕不辍之志，共绘教育新篇，让桃李满天下，春晖遍四方，不负韶华，不负时代之托。