优师传薪火 共筑强国梦
物理与机电工程学院 金彪
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”近百年前，时任清华大学校长梅贻琦演讲中的一句话，道出了大师对于大学的重要性。大师，既是学问之师，又是品行之师。在中华文明的历史长河中，教育家们的思想如同璀璨的灯塔照亮了教育的航道，引领着一代又一代华夏儿女前行。他们不仅是知识的传播者，更是灵魂的工程师，用智慧和爱心塑造着社会的未来。今天，我们站在新的历史起点上，回望过去，展望未来，更加深刻地认识到弘扬教育家精神的重要性与紧迫性。
教育家精神，是一种超越时代的精神力量，它蕴含着对教育事业的无限热爱、对学生成长的深切关怀、对教育创新的执着追求以及对社会责任的勇于担当。这种精神，体现在教育家们的一言一行之中，贯穿于他们教育生涯的始终。明末儒士朱之瑜说：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。” 意思是，重视教育倡导学习是建设国家的根本，举用贤能培养人才是治理国家的首要任务。教育是一项关乎国家未来和民族兴衰的伟大事业。他们不仅关注个体的成长和发展，更关注整个社会的和谐与进步。他们积极参与社会公益事业，为弱势群体提供教育援助和支持。他们倡导公平教育，努力缩小教育差距。他们关注教育改革和发展趋势，为教育事业的健康发展建言献策。
在当今社会，弘扬教育家精神具有极其重要的现实意义。通过传承不同时期教育家的精神品质和教育理念，广大教师可以不断提升自己的专业素养和教书育人能力，更好地完成为党育人、为国育才的使命，为强国建设作贡献。
教育家们的创新精神和探索精神是推动教育事业不断前进的重要动力。通过学习和借鉴他们的思想和实践，我们可以更好地应对教育改革中遇到的各种挑战和问题，推动教育事业向着更加科学、更加公平、更加高效的方向发展。
教育家们注重学生的全面发展和个性成长，对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要价值。孔子“因材施教”的教育思想，朱熹“圣贤坯璞”的传统蒙学德育思想，陶行知“教学做合一”生活教育理论的教学论思想等，通过学习和传承教育家们的精神品质和教育理念，我们可以更好地激发学生的内在潜能和创造力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
孟子认为教育是“行仁政”“得民心”的重要手段，即“善政得民财，善教得民心”。教育家们关注社会的和谐与进步，积极参与社会公益事业和改革发展事业。通过学习和传承他们的精神品质和社会责任感，我们可以更好地坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
未来人民教师是教育家的主要组成部分，在弘扬教育家精神方面始终发挥着不可或缺、举足轻重的作用。大力弘扬教育家精神，我们要加强对师范生教育家精神的培育涵养，将教育家精神纳入教师教育课程和教育教学各环节，让教育家精神成为未来人民教师的自觉追求。
教师是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，师范院校对学生的培养要坚持以德为先，定期给学生上好“思政课”，使未来的人民教师在思想上要保持先进性与纯洁性，唯有如此才能将先进的理想信念传递给他们的学生；加强师德师风建设，增强师范专业学生的自我定力，增强他们明辨是非曲直的能力，使他们具有“言为士则、行为世范”的高尚道德情操，培养他们的品德素质和社会责任感；加强扎实学识的培养，“要给学生一碗水，教师自身得有一泉水”，不断加强对师范专业学生的专业知识、专业素养的培养；培养仁爱之心，平常的授课要着重培养师范专业学生仁爱之心的意识，向他们传输教师要真正做到围绕学生、关照学生、服务学生，要始终把学生放在第一位的理念。师范院校要向学生厚植“四有”好教师的精神，坚持将师范专业学生培养成“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的”好教师。
“大学生暑期三下乡”社会实践活动从实行到现在，获得社会的一致好评。师范院校作为“暑期三下乡”的生力军与主力军，是学生了解国情、认识社会、走向基层、奉献祖国的最好途径，我们应该做好这一项具有重要价值的社会实践活动。师范院校搭建好“暑期三下乡”网络实践平台，做好与各个地区共青团委的对接，在暑假向地区的中小学以及“希望家园”定点投送由优质师范生组成的“暑期三下乡”社会实践团队，在为师范专业学生提供良好专业能力、专业素养实践平台的同时向各个地区提供了良好教育资源，用自己的专业能力服务社会。
目前中国高校师范生的教育实践主要包括教育见习、教育实习和教育研习，教育实践是师范生向准教师转变的重要实践环节，旨在解决师范生学不管用、学不为用、学不愿用、学不会用、学不敢用的学用之困。丰富师范生的实践锻炼机会，提升教育实践的效果，高校应为师范生提供更多的实践机会，锻造好“传道授业解惑”过硬本领。
为加强中西部欠发达地区教师队伍建设，推动教育优质均衡发展，教育部实施“优师计划”，培养弘扬教育家精神、扎根基层、服务乡村教育的优秀教师。学校要发挥好“优师计划”的人才培养优势，在专业知识、教学技能、实践能力和师德师风培养的基础上，强化跨学科教学能力和信息化教育教学能力，为中西部欠发达地区的教育发展提供坚实的人才支持。
教育家精神是师德之灵魂，是师风之指引，它从源远流长的中华传统师道文化中走来，正在中国式教育现代化进程中闪耀着时代的光辉。作为一名师范生，我将大力弘扬教育家精神，以更加饱满的热情和坚定的信念投身到教育事业中去，让教育家精神薪火相传，永放光芒。