寻一份真谛 育万朵花开
数学与统计学院 张铃
学高为师，身正为范。习总书记强调：教师要大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、砥砺前行，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。何为教育家精神?刚开始学习的时候，仿佛觉得是一个崇高无上的理念，矗立在理想的巅峰，令人敬畏且憧憬，却又让人感到难以触及、无法企及。
这份认知在刚刚触碰的时候，如同雾里看花，朦胧中带着神秘，内心深处充满了对其丰富内涵与磅礴力量的好奇与向往。教育家精神虽宏大如星河，却也能亲近如灯火，照亮每个学子前行的道路，温暖每一颗渴望成长的心灵。而每一个愿意付出、乐于奉献、矢志不渝的教育工作者，无论身份高低，都是教育家精神的生动诠释者和传承者，照亮孩子的前行之路。
我不禁想起了遇到的一位老师，他是我高中时候的班主任，虽然年轻但是任何事对他来说都绰绰有余。他很好的平衡了老师和学生之间的关系，严慈相济，即使已经毕业3年我仍然记得他。是他指引我走上教师这个职业，让我爱上教师职业，想成为像他那样如灯塔般的教师。我记得高中时候班上有一个成绩很好的同学。在课堂的学习中,他的眼神中时常闪烁着超越同龄人的光芒，却也笼罩着一层淡淡的忧郁。他的父母无疑是优秀的，他们的光环无形中成为他头顶的一片璀璨星空，但也成了一座高山，让他必须攀登得更高。小小年纪的他,已经被安排了满满的行程，从编程到舞蹈，从书法到篮球，每一门课程都力求做到最好。优异的成绩背后，是他日复一日的努力和默默承受的压力，甚至面对生活中的点滴小事，都会令他感到焦虑不安。我们的班主任深知这副沉甸甸的担子压在他瘦弱的肩膀上,看到那本应洋溢着童真笑容的脸庞总是绷得紧紧的，老师的眼里满是疼惜。于是，老师决定走进他的世界，用一种更为温情的方式引导他,帮助他舒缓压力，找到自我。老师开始尝试与他深入交谈，倾听他的内心世界，而非仅仅关注成绩单上的数字。同时关心他是否真心喜欢当前所学的每一门课程，询问他在学习过程中是否有过欣喜的发现，或是找到了自己的独特之处。这一位年轻的教师以自己的切身经验为例试图让他理解，学习的目的并不仅仅是攀比和争胜，更重要的是通过多元化的探索来丰富自我，提升内在素养。老师还经常给我们分享他的生活，告诉他我们自己作为老师，虽然会研究课业，但也会在平日里会健身锻炼身体，陶治性情于养花弄草，还会紧跟时代潮流学习网络新知,每个人在前行中保持学习力是一个很酷的事情。
老师陪伴他度过了许多个课余时光，一起探讨生活的琐碎，分享各自的兴趣爱好，同时也引导我们学会释放情绪，关注心理健康。老师总是在一些艰难的时刻告诉我们，人生是一场马拉松，不必急于一时，要在前进的过程中享受过程，欣赏沿途风景，更要学会照顾好自己的心灵家园。每一次真诚的对话，每一次耐心的陪伴，都像一缕阳光，悄然洒进这位同学和我们的心田，照亮了我们前行的道路，让我们渐渐明白：每个人都有自己的节奏和步伐，最重要的是跟随内心的热爱，健康快乐地成长。而班主任，也一直始终如一地守护在我们的身边，见证他卸下重负,重新找回那份属于孩子的纯真快乐。
这一转变让我深深体会到，教育的力量在于用心感知，用爱浇灌，每一颗种子都有可能绽放出美丽的花朵。其实不仅仅他，班级的后进生，其实都是班主任日常关注的对象，作为班主任，他不能仅仅将目光聚焦在那些表现优异的学生身上，更要关注和投入更多精力在所谓的“后进生”身上。他一直坚信，每一个孩子都是一颗未经雕琢的宝石，他们都需要关爱与尊重，需要理解和耐心。秉持着“不放弃任何一个学生”的教育原则，努力在班级内营造公平、包容的教育氛围，用同样的热情和爱心去鼓舞每一位学生,让他们都能在个集体中找到归属感，感受到成长的喜悦与成就。如此，这样的一位老师不仅是传播知识的教师，更是播撒爱、传递信心的园丁,用实际行动践行着教育的本质一以爱育爱，助力每一个生命熠熠生辉。
“教育家”不仅是引领者，更是生命的重塑者，在这片神圣的教育热土上，教师们承载着托举孩子们破茧成蝶的使命。当我们凭借自身的执着与智慧，切实地扭转一个孩子的命运轨迹，为其未来铺展一片崭新的天地时，这无疑是一种震撼人心的力量，这正是“教育家精神”的价值所在。作为一名师范生，将来我也会投身于教坛，当成为一名最纯粹、最敬业的教育从业者，永远朝着教育家的理想境界砥砺奋进。