无心插柳柳成荫
外国语学院 戴薇
记得两年前，我和指导毕业论文的几个学生见面，聊起了翻译系的老师们。虽然已经是工作六七年的“老教师”了，但是我总觉得自己在教学以及与学生的相处上还很稚嫩，还有很多需要向同事们学习的地方，也许学生们的视角能给我一些启发。
于是，我向这些孩子们问道：“你觉得在翻译系学习的四年里，老师们对你影响最大的一件事是什么？”。话音刚落，他们都陷入了沉默，应该是在认真地思考这个问题吧。我不知道他们会给我什么答案，也许他们会说到A老师的博学，B老师的专业，C老师的温柔，或者其他的什么。我不知道。
突然有个男孩开口了，“我想应该是杨露老师带我们一起做的翻译项目”。此时，另外一个女孩也兴奋地附和道，“对对对，是的”。男孩又补充道，“这件事可以说是我整个大学生涯的转折点”。
这不禁引起了我的好奇。“为什么呢？”
“大学刚入学的时候，可能是因为高中阶段一直紧绷着神经吧，也可能是因为终于开启梦想中的大学生活，我每天都‘无忧无虑’的，好像除了学习之外，对其他的一切都十分感兴趣。每天就坐在教室里偷偷打游戏，对专业知识左耳进右耳出。那时我一直相信‘六十分万岁’，对我来说，只要不挂科，多少分都无所谓，所以一开始我的排名一直是倒数。”
好像的确如此，我还记得这个男孩大一时候的样子。虽然很聪明机灵，基础也不错，但是对待学习总是不够认真，成绩也不太理想。
“转折点是在疫情期间，有一天下课后我收到了杨露老师的消息，她有一个翻译项目，想找我一起完成。我当时听到这个消息的第一反应是：‘啊？找我？’，因为我从来没有想过以我在班里的成绩，帮老师做项目这种事会有人选择我。而且这次选择的其他同学都是排名前几成绩优异的学生。所以当时我的第一反应就是推脱，但是杨露老师说让我不要有这么大压力，试一试，她相信我可以完成。”
听到这里，我不禁有些汗颜了。我会放心大胆地把翻译项目交给当时毫不起眼的他吗？
“其实在这个项目中途的时候，我也还在一直否定自己，我觉得我翻译得不好，分析也不怎么到位。但是杨露老师一直和我保持联系，问我翻译进度如何，帮我校正翻译文稿，帮我分析文章。后来我越来越得心应手，我觉得我好像也不差。”
“这次做项目应该算是一个转折点，让我发现其实翻译这件事挺有趣的，尤其是当我沉下心来思考，查找资料，慢慢开始着手翻译，最后产出一项让大家满意的结果时的那种满足感。所以新学期开学后，我开始上课收起手机好好听讲，课后认真完成作业，我慢慢发现学到了很多之前从未接触过的东西，老师们说我这学期的改变很大，完成的作业也很用心，我的成绩也不再是吊车尾。”
原来他变得那么优秀的原因在这里。我恍然大悟。很多时候，我们以为把课文讲得足够生动，专业知识足够扎实、课堂氛围足够活跃、作业批改足够认真，就可以算是一名优秀的老师。但是有时候，真正改变一个学生的也许只是老师的一点点信任与鼓励，尤其是在对待学困生。每一个学生都可能是一块璞玉，不要把他们当做“差生”看待，而要相信他们，帮助他们成长，挖掘他们的潜能，这才是真正的为师之道。
我和杨露老师提起这件事，她显得很意外。我不禁莞尔，也许这就是“润物细无声”吧。真正的教育不是刻意为之，而是将爱学生、信任学生、关怀学生形成一种本能，将教育家精神凝聚成一种习惯，就像“无心插柳柳成荫”，无意的播种也会结出丰硕的果实。